Troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité – Session 2

Les troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) sont regroupés dans un spectre dont les symptômes varient d’un individu à l’autre. Souvent, les personnes concernées ressentent une grande fatigabilité, une impulsivité, une dispersion attentionnelle ou au contraire un hyper focus sur certaines tâches.

Cette journée vise à clarifier les conséquences d’un TDAH pour les élèves inscrits dans une pratique artistique et à envisager des pistes d’adaptation pédagogique. 

Objectifs

• Comprendre les difficultés d’apprentissage des élèves souffrant de troubles de l’attention
• Envisager des adaptations pédagogiques en fonction des difficultés 

Programme

• Prendre conscience des contraintes liées au diagnostic du TDAH 
• Lister la diversité des symptômes du TDAH
• Repérer les difficultés et préférences d’apprentissage associées
• Comprendre les atouts de la pratique artistique pour focaliser l’attention
• Envisager des adaptations pédagogiques en fonction de différents profils d’élèves 

Formatrice / formateur

Sonia Kular-Truchot est psychologue clinicienne et psychothérapeute au centre hospitalier de Laval. Elle exerce en psychiatrie auprès d’adolescents et d’adultes. 

Public

Équipes de direction, enseignantes et administratives des établissements d’enseignement artistique.
Prérequis : aucun. 

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