L’enseignement artistique avec la méthode Feldenkrais™
Pédagogie créative et dynamiques d'accompagnement
Lundi 15 et mardi 16 novembre et vendredi 3 décembre 2027
Orne /
Formation Professionnelle
Créer des outils pédagogiques adaptés
Aux besoins des élèves porteurs de troubles d’apprentissage
Pour s’adapter aux besoins des élèves et en particulier des élèves ayant des troubles d’apprentissage, l’enseignant peut s’appuyer sur sa créativité et l’écoute de l’élève tout en cherchant à mieux comprendre les difficultés rencontrées.
S’appuyant sur des pédagogies actives, cette formation décrypte la mécanique de la création d’outils et jeux pédagogiques et permet d’imaginer des pistes pour accompagner au mieux les élèves qui en ont besoin.
Objectifs
- S’approprier une méthodologie pour créer des outils pédagogiques
- Savoir adapter un outil au besoin d’un élève en difficulté d’apprentissage
- Expérimenter et mettre en commun des outils existants
Programme
- Pratiquer l’outil pédagogique « les Point’Sons » et des outils proposés par les participants
- Repérer les besoins de l’élève selon ses difficultés
- Clarifier les consignes dans un cadre pédagogique
- Adapter des outils existants à des élèves aux besoins spécifiques
- Créer de nouveaux outils à partir des difficultés d’apprentissage d’un élève
Formatrice / formateur
Professeure de flûte traversière à l’école de musique de Carquefou, Vinciane Collineau-Pageau a conçu un outil pédagogique de lecture relative nommé les Points’sons. Elle accompagne les étudiants au DE de professeur de musique dans la création d’outils pédagogiques.
Public
Équipes enseignantes des établissements d’enseignement artistique.
Prérequis : aucun.
Cette formation est destinée prioritairement aux personnes travaillant en Mayenne, Manche, Orne Sarthe.
Modalités techniques et pédagogiques
Atelier de pratique, réflexion partagée sur le transfert des acquis
Suivi de l'exécution
- Feuilles de présence
- Formulaire préalable à la formation
- Questionnaire de satisfaction de la formation
- Certificat de réalisation
Modalités d'évaluation
- Évaluation continue
- Autoévaluation des stagiaires
Commentaires des stagiaires
- L’objectif de créer des outils me semble totalement abordé dans cette formation. L’étude de cas est aussi un moment important d’échanges, de recherche de solutions. J’ai complètement adhéré ! (I. professeure de clarinette.)
- De très beaux échanges tout au long de la formation, une connaissance plus approfondie des compétences de chacun des membres de l’équipe qui permettront d’aider plus facilement nos élèves, le regard de chacun qui tend à l’inclusion de tous, une très belle cohésion d’équipe, et d’importantes notions abordées par Vinciane qui permettent d’éclaircir certains points, un apprentissage de la méthodologie qui permettra de s’adapter au mieux aux élèves. (S. professeure de formation musicale.)
- Prendre le temps pour parler et comprendre un peu mieux des situations mettant en difficultés certains publics mais aussi des personnes dans la vie de tous les jours. Aborder des pistes pour contourner ces difficultés dans nos progressions pédagogiques. (F. professeur de saxophone.)
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